我校政教处本学期紧紧围绕着学校确定的工作目标和要求，坚持和落实德育在实施素质教育中的核心地位，坚持“五爱”教育为主线，以促进学生完善人格、学会做人、学会学习为根本点，以行为规范的养成教育为根本任务，加大了德育工作的改革力度，突出了德育工作的针对性、主动性、实效性，继续强化基础文明的养成教育，弘扬中华民族的传统美德，促进学生的全面发展，为学校各项工作的顺利开展，为教育教学目标与任务的顺利完成，作出了应有的贡献。

一、           持以校为本的培训和研修，加强了班主任队伍建设。

校本培训和研修已成为教师成长的重要方式，班主任的成长同样离不开以校为本的培训和研修。为此，本学期政教处在对班主任的校本培训和研修方面做了进一步的尝试和努力。

1、坚持利用每个阶段的德育工作例会，努力开展以校为本培训和研修，促进班主任的成长和发展。

政教处利用本学期的德育工作例会，由级部推荐了吴明、张胜利等比较有经验的班主任在例会上发言，交流自己在班级教育和管理上的自身经历及所感所悟和所思所想。一个个教育故事，感人至深，一件件鲜活教育例证，启人深思，其中有成功的喜悦，也有失误后的深刻反思。德育工作例会内容的这一改革，收到了良好的效果。一方面，真正体现了以校为本的教育和培训，有力地促动了年轻班主任的成长，同时给其他班主任的发展与进步提供了有效的借鉴；另一方面，也增强了我校的德育工作例会的针对性和实效性。

政教处利用本学期的德育工作例会，就班主任工作常规、班主任工作计划和总结的规范化、我校“问题生”界定和教育、级部阶段工作总结的规范及重要性、加强对学生的“正确是非观”教育、加强对学生尤其是学生干部的正义感和责任意识的培养和教育、如何培养学生的“自我教育”与“自我控制”能力等等进行了以校为本的培训和部署，发挥了应有的作用。

2、利用校园网，创设了《教育杂谈》栏目，为班主任的成长搭建了平台，为班主任的校本培训与研修建立了基地，为学校的德育论坛构建了一虚拟空间。

一个学年来，《教育杂谈》栏目上，共收到老师上传有关文章55篇。经德育工作领导小组的综合考评，最后评出王恩乐等老师的3篇作品为一等奖篇，付英等老师的6篇作品为二等奖。

许多老师积极参与了《教育杂谈》栏目的热点问题的讨论，参与了教育事例的分析评论，并主动为一些年轻老师在教育和管理上碰到的困难与困惑出谋划策。

二、积极开展多种形式的思想、法纪、安全等教育

加强了对学生的思想教育。除利用课堂教育主阵地对学生进行思想教育外，还利用升旗仪式、班会课、校会课和年级学生会议等，加强对学生进行爱国家、爱集体、爱校、爱班等爱国主义和集体主义教育。

聘请司法部门的同志来校为学生作法制专题报告，利用各种宣传橱窗，展出各种法制教育宣传图片，利用校级、班级黑板报进行法制教育，这样既丰富学生的法律知识，又增强了学生遵纪守法的观念，确保在校学生违法犯罪率为“0”的记录。

学校始终把安全教育和安全管理工作放在十分重要的位置来抓，学校和交警大队建立警校合作共管关系，每到星期六学生放学时分，都联系民警来校门口维持交通秩序，学校全体行政和值日级科组长都准时到位协助维护校门口的秩序，确保学生安全回家；每学期基本都请交警大队的同志来校给同学们作交通安全专题报告，并以此来提高学生遵守交通规则，珍爱生命的安全意识；学校成立了以校长为组长的安全工作领导小组，常组织安全隐患自查和抽查工作，排查有关师生中的安全隐患和问题。基本做到了每次会议必讲安全，以此真正地来增强全体师生的安全意识；同时全校师生的大型活动都能做到精心组织，落实安全责任，确保活动顺利开展。

三、开展各种主题活动，发展序列化教育，创设自我发展的空间

素质教育的核心内容是要为学生的终身发展奠基，也就是让学生能够自我发展，终身发展，将学生引上发展之路，再由学生自己走下去。为此，我校政教处、团委学生会非常注重创设学生自我发展的空间，并且为此组织了一系列教育活动。

1、以“荣辱观”教育为突破口和契机，团委学生会组织了学生进行了系列活动。比如“知荣辱、传美德、见行动”为主题的系列活动，各年级各班利用了团队活动时间组织了主题团会，举行了有关征文比赛，还组织学生参加了省市镇等各种级别的书法比赛。通过这些活动，把荣辱观教育与行为规范教育结合起来，希望能把荣辱观教育最终落实到学生的实际行动中，内化为学生的内心信念。

2、努力开展感恩教育，增强学生的感恩意识，培养学生的人文情怀。为此，政教处联合语文科组组织全校学生参加了由市教育局、市邮政局主办，市商业银行协办——“东莞市商业银行杯——我让父母感动的一封信”中小学生书信活动；平时，各年级都有计划地开展了系列感恩教育活动，如写感恩日记、举行各种演讲活动、开展“孝敬父母，从小事做起”活动等。通过这些活动教育广大学生“感谢父母、感谢老师、感谢同学、感谢身边的劳动者、感谢所有帮助过自己的人”，营造了浓郁的校园感恩氛围，极大的增强了学生的感恩意识。

3、积极开展节能教育，增强学生的环境意识和环保观念。政教处倡导下，学校把每年的三月份定为“节约资源教育月”，并把今年“节约资源教育月”的教育主题定为“节约水电，从我做起，从身边的一点一滴做起”。通过广泛的宣传发动和教育，更通过全校师生员工的齐心协力，有效地遏止了浪费水电现象，为学校节约了不少的开支，更重要的是，师生员工的环境意识和环保观念得到了进一步的增强。

4、努力加强对学生的“三自教育”，即“自我教育、自我服务、自我发展”，促进学生的健康成长。如组建级部学生分会，分担各级部的学生自主管理和教育工作，并在各个级部建立《学生值日检查公布栏》，随时公布各班的纪律、劳动、卫生、班容班貌等，及时反馈信息，督促班级纠正；建立教学区的卫生承包制度，培养学生的责任意识；建立“义务劳动值周班”制度，及时解决学校净化、绿化中的一些老大难问题，培养学生的劳动观念。

5、结合其他节日、纪念日分别开展了相应的序列教育活动。如妇女节、清明节、龙舟节等教育活动，无烟日、环境日、禁毒日等教育活动。

四、积极做好学生的心理健康教育工作 

我校的心理健康教育工作以“普及与提高相结合、个别与团体相结合、预防与矫正相结合、课内与课外相结合、起始与后续相结合”为原则，提高工作的积极性和主动性，进一步完善校内学生心理咨询、心理辅导工作的条件，宣传介绍心理咨询室和心理热线，接受学生的个别咨询，主动联系班级和学生，做好心理健康教育。同时与思想教育工作有机结合，发挥心理健康教育实效性，培养学生健全的人格和心理，促进个性的发展。通过宣传，加深学生和家长对心理健康知识的了解。

我校心理健康教育小组的教师都积极参与各种级别心理健康教育培训，以此促进心理健康工作，提升自己的工作能力。学校的心理健康教育工作正在向着良性的轨道上发展。

五、关注评价改革，注重评价的多元性

针对以往对师生在德育评价方面存在的问题，进行了一些改革。

对班主任工作和班级的评价更加注重以数据说话，注重平时工作的监督检查与数据积累，改变以往评价中过分重感情色彩，力求评价更加科学、更加合理。为此，政教处本学期组织了系列的检查评比，除传统的“文明班”、“文明宿舍”的评比外，还对班主任的学期工作计划、学期工作总结进行了专门的评比，利用校园网的便利，经常对每个班的“问题生”跟踪教育状况进行检查，时刻提醒班主任，组织了多次对班会备课情况、学生的德育周记情况检查。每次检查评比都做了详细的记录。还收集了学生会干部的值日记录。我们希望通过以上工作，使我校的德育教育更上一个台阶，同时希望我们的评价更加逼近科学与合理。

通过认真的评价和甄别，本学期被评为我校优秀班主任的有付英等23位老师；被评为先进班级体的有初一2等13个班集体；杨瑜等10位老师被评为德育先进工作者。

对学生的评价，更加注重多元性。力求逐步改变偏重以学业成绩论英雄的现状，在三好学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干、环保积极分子等项目的平定中，更加注重其多方面能力和贡献的评价，有意识地引导学生的全面发展、有特点地发展。本学期在省、市、镇、校等各个级别获得各种奖项的学生达约1400多人次，占我校学生总人数的50%多以上。

六、健全学校、家庭、社会的育人网络 

本学期除按常规抓好学校、家庭、社会教育三结合教育的同时，做了以下新的尝试：一是利用中国移动公司提供的免费的校训通平台，充分发挥其功能作用，时刻同家长保持联系，深度沟通老师与家长的感情，取得了良好的效果；二是改进对学生的暑假教育方式，发给《致家长的一封公开信》，提出更加明确、更加具体的教育监督要求，同时发出《致居委会或村委会》的信件，提出具体要求，恳请各村委会和居委会协助学校加强对我校学生的暑期教育；三是改进学生暑假的评价方式，在给学生的家庭成绩报告单的回执当中，设置了学生的自我评价、家长评价和学生所在致居委会或村委会的评价意见，明确要求学生在暑期做义工，并要求居委会或村委会盖章。我们希望这种改进能够发挥积极作用，收到预期的效果。

存在的问题

一是本人及所领导的学校政教处，对我校的德育工作思路还不够清晰，尚未形成自己的德育工作特色，对我校德育队伍的具体指导上还欠缺一些有效的办法。

二是德育规章制度还有待健全，德育考核办法有待完善。

三是后备班主任队伍的培训与储备工作严重滞后；在岗班主任队伍人员思想素质及觉悟能力参差不齐。

四是校园文化建设尚有待努力，尤其是制度文化和精神层次的文化有待深化和升华，执行文化更是严重欠缺。

五是在过分强调升学率的社会重压下，部分老师有重智育轻德育的思想，对学生的德育和素质教育重视不够，导致只抓学习成绩，忽视学生的品德及养成教育，德育活动疲于应付，德育计划流于形式，使德育工作落不到实处。比如“问题生”教育等。

五是受社会不良风气的影响，家庭教育方式比较单一，部分家长只关注子女学业成绩，不关注子女的成长，缺少与子女应有的心理沟通，特别是有些家长或粗暴式体罚，或过分溺爱，或不闻不问，或错误引导，致使学校的德育工作得不到社会和家庭的有力配合和支持。

下学年工作重点的设想 

 1、进一步健全规章制度和完善考核方法。

2、进一步探索构建社区、共建单位、家长以及学校共同参与的运转协调的德育网络，形成教育合力；特别探索出一条具有我校特色的“家长学校”之路。

3、努力使我校的德育工作形成更加清晰的思路和更有效的工作特色。教育内容上形成系列；根据教育内容的系列，开展形式多样的活动，加强对学生理想信念的教育，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，弘扬集体主义和刻苦钻研的精神。大力倡导爱祖国、爱家乡、爱学校、爱教师的观念和明礼诚信，团结友善，勤俭自强，奋发进取的基本道德规范。在教育管理中，密切配合年级组从点滴小事抓起， 抓好点滴小事。 坚持常规管理经常抓，抓经常，常抓不懈，一抓到底。在“严、细、实”上下功夫，齐抓共管，协同作战，逐步过度到由制度管理到自我管理，由他律到自律。

4、建立后备班主任的培养机制和制度。

5、努力提升校园文化建设的层次。

东莞群英学校政教处

2006年7月9日